新华网济南５月３１日电 （新华社记者张晓晶、王娅妮）这是一个星期天，在济南市一家文化艺术培训中心昏暗的教室里，１７岁的女孩杨洋正在百无聊赖地弹着钢琴。跟记者熟悉以后，她很快就把弹琴的事扔在一边，跟记者聊起了学琴的时光。

她说，我七岁开始练钢琴，之前还学过芭蕾舞、小提琴。“在我的童年记忆里只有补课，每个周末，妈妈骑车带着我到老师家上课。我弹琴，妈妈就坐在一边记录，回家还要一字一句地给我‘补课’。我天生没有音乐细胞，并不喜欢这些乐器，但是妈妈说，身边的女孩子都琴棋书画样样行，我不能输给别人。每天晚上练琴是我痛苦的事，有时我发脾气，有时我故意装病，最厉害的一次，我把钢琴砸了。妈妈哭着说，你长大了就知道我的苦心了。”

“学钢琴十年，花的钱少说也有几万元了。可是，直到现在，我也不喜欢。”记者看得出，杨洋弹琴缺少一种发自内心的情感投入，只是手指在琴键上熟练地上下“蹦跳”。“老师也说我技术上不成问题，关键是理解力不够。可现在，我不能不练，要不就上不了大学啊！”说这话时，杨洋青春的脸上有一种无奈。

杨洋指着隔壁琴房对记者说：“我的童年并不快乐，记忆里只有补课的影子，现在还有不少孩子在重复我的童年生活。”她说，这些年见过很多带孩子学琴的家长，有些家长让孩子学琴是着眼于提高孩子的艺术素养；有的是家长自己喜欢，想让孩子实现自己没能实现的梦想；有的家长想培养孩子的一技之长，把学钢琴作为学习成绩不好的孩子的出路；还有的家长认为自己的孩子有学钢琴的天赋，急着想让孩子成为钢琴家。“不管家长怎么想，都应该先问一问孩子喜欢不喜欢。”她说。

最后，杨洋为记者演奏了一首很美的曲子－－《少女的祈祷》。“我现在祈祷的就是能考上大学，好好轻松一下。”她说。